Це припускає теорія соціального навчання Альберта Бандури спостереження та моделювання відіграють головну роль у тому, як і чому люди навчаються. Теорія Бандури виходить за рамки сприйняття навчання як результату безпосереднього досвіду спілкування з навколишнім середовищем.
Ця нова теоретична основа, Мотиваційна теорія рольового моделювання, висвітлює способи, за допомогою яких можна використати силу зразків для наслідування, щоб підвищити мотивацію претендентів на роль, зміцнити їхні існуючі цілі та сприяти прийняттю ними нових цілей. (
Бандура наголошувала на важливості в спостереження, наслідування та моделювання в процесі навчання. Ця теорія базується на передумові, що навчання відбувається не лише через безпосередній досвід, але й через спостереження за іншими.
Теорія соціального навчання, запропонована Альбертом Бандурою, стверджує, що люди навчаються, спостерігаючи, наслідуючи та моделюючи поведінку інших. Ця теорія стверджує, що ми можемо набувати нових моделей поведінки та знань, спостерігаючи за іншими, процес, відомий як вторинне навчання.
Модель є заснований на спостереженні, що люди поводяться передбачуваним чином, і що поведінка індивіда залежить від контексту, заснованого на соціальному положенні та інших факторах. Дослідження, проведені в теорії ролей, в основному зосереджені навколо концепцій консенсусу, рольового конфлікту, прийняття ролей і конформності.